Breaking classrooms. Toward an idea of school for the city of Milan

“Breaking Classrooms: Toward an idea of school for the city of Milan”, is a project of a new school for Via Ugo Betti in the Gallaratese neighborhood. Here an old kindergarten has to be demolished and a new school will take place. As pointed out in the analysis of the context, in this part of the city there are many schools but few facilities for kids and students, therefore the new school can be the opportunity to make something more than just a kindergarten. The thesis offers a study of the status of education in Italy and in particular in the city of Milan (quality of education, drop-out risks, after school programs etc.), focusing attention on what education is, on the history of pedagogy and on the origin of the current educational system. In the current scenario in fact, the conception of school is changing and alternative pedagogical models, considering also the relationship between learning and technology related with the needs of the contemporary society , try to find new solutions for the problems of the educational system. From these studies the thesis presents an alternative model of school and the project of a new building where these methods can take place, in order to think to a school able to involve the community and the neighborhood.

“Breaking Classroom: Toward an idea of school for the city of Milan” è il progetto di una nuova scuola per Via Ugo Betti nel quartiere Gallaratese. Qui una vecchia scuola dell’infanzia deve essere demolita per lasciare spazio a una nuova struttura. Come evidenziato dall’analisi del contesto, in questa parte di città ci sono molte scuole ma pochi servizi per bambini e studenti, perciò la nuova scuola può essere l’opportunità per creare qualcosa di più di una scuola dell’infanzia. La tesi presenta uno studio della situazione del sistema educativo italiano (la qualità dell’educazione, il rischio di dispersione scolastica, il rapporto tra scuola e programmi extrascolastici ecc.), focalizzandosi sui problemi dell’educazione, sulla storia della pedagogia e sull’origine del sistema educativo contemporaneo. Nello scenario odierno infatti, l’idea stessa di scuola sta cambiando e nuovi modelli pedagogici alternativi, considerando anche la relazione tra apprendimento e tecnologia in rapporto alle esigenze della società contemporanea, cercano di trovare nuove soluzioni ai problemi dell’educazione. Successivamente la tesi sviluppa la proposta di un’idea di scuola e un’idea di spazio per l’educazione dove questi modelli alternativi possano trovare applicazione, proponendo poi il progetto di un edificio scolastico capace di coinvolgere le scuole e la comunità.