Environment construction of the open-ended library in the secondary school. The library design of Jinjiang experimental middle school

This topic focuses on the research on environment construction of the open-ended school library in the secondary school and discusses how to give full play to the cultural and social value of the campus library and to create a learning space that attracts students and can be shared by the community through the multilayer openness of the place under the educational environment background of Chinese characteristics and the reform on student training model in basic education area. At present, the focus of all kinds of libraries at all levels has been shifted from "book-collection-oriented" to "learning-supporting-oriented". There has been a lot of creative and innovative thinking on the concept of openness involved in researches on openness of the public libraries in colleges and universities, communities, for children, of provincial and municipal level, but there are few researches focusing on the library for teenagers in the secondary school. From the perspective of its original purposes, the middle school library should be an important part of basic education, while from the perspective of the social responsibility, it should be the cultural wealth mutually owned by the community. The "openness" in this article refers to the multi-level development trends and the multi-dimensional openness of positioning of the targeted population, functional expansion and spatial order reorganization. The theoretical strategy of the space creation is drawn out by analysis of the key points and strategies of the openness of the location for knowledge and cultural exchange in terms of research on the positioning of its role and interpersonal relationships based on such cognition. And the growth and educational needs and psychological behavior needs for campus library of the secondary school students are explored by combining surveys and interviews conducted to the main users. Finally, the paper discusses the feasibility of the theoretical strategy by taking the practical project-the campus library design of the Jinjiang experimental middle school in Fujian as an example.

Questo argomento si concentra sulla ricerca sulla costruzione dell'ambiente della biblioteca scolastica aperta nella scuola secondaria e discute come dare pieno gioco al valore culturale e sociale della biblioteca del campus e creare uno spazio di apprendimento che attiri gli studenti e possa essere condiviso dalla comunità attraverso l'apertura multistrato del luogo nell'ambito del contesto educativo delle caratteristiche cinesi e la riforma del modello di formazione degli studenti nell'area dell'istruzione di base. Allo stato attuale, il focus di tutti i tipi di biblioteche a tutti i livelli è stato spostato da "orientato alla raccolta di libri" a "orientato al sostegno all'apprendimento". C'è stato un sacco di pensiero creativo e innovativo sul concetto di apertura coinvolto nelle ricerche sull'apertura delle biblioteche pubbliche nei college e nelle università, nelle comunità, per i bambini, di livello provinciale e comunale, ma ci sono poche ricerche incentrate sulla biblioteca per adolescenti nella scuola secondaria. Dal punto di vista degli scopi originali, la biblioteca della scuola media dovrebbe essere una parte importante dell'istruzione di base, mentre dal punto di vista della responsabilità sociale, dovrebbe essere la ricchezza culturale di proprietà della comunità. L '"apertura" in questo articolo si riferisce alle tendenze di sviluppo a più livelli e all'apertura multidimensionale del posizionamento della popolazione mirata, all'espansione funzionale e alla riorganizzazione dell'ordine spaziale. La strategia teorica della creazione dello spazio è elaborata dall'analisi dei punti chiave e delle strategie dell'apertura del luogo per la conoscenza e lo scambio culturale in termini di ricerca sul posizionamento del suo ruolo e delle relazioni interpersonali basate su tale cognizione. E la crescita e le esigenze educative e di comportamento psicologico per la biblioteca del campus degli studenti delle scuole secondarie sono esplorate combinando sondaggi e interviste condotte agli utenti principali. Infine, il documento discute la fattibilità della strategia teorica prendendo come esempio il progetto pratico: la progettazione della biblioteca universitaria della scuola media sperimentale di Jinjiang nel Fujian.