Learner centered design in massive open online course. How create a fluent learner experience in MOOC learning platform

MOOC, which stands for massive open on-line course, became one the those common phenomena: an education innovation that captures the imagination of the public at large while it has come to be complementary part to traditional education system because MOOC has been rooted in its mission to increase access to quality education and training in an equitable and affordable manner via Internet and other new technology supports. Around for a few years as collaborative techie learning events, all MOOCs kept trying to build a great quantitative courses plat- form to transmit knowledges between educators and learners, and now we already have a satisfactory result but it seems that all courses builders ignored the fact that the MOOC should not only be a tremendous database of courses but also a feasible sur- rounding for learning. The essence of MOOC is about how can a learner achieve the study goal rather than how many courses there are. Thus, as the developing of the learning science and growing of various forms of MOOC platform, it is the good time to consider how to transplant a learner-centered environment for ones which start a learning journey in the MOOC. The objective of this thesis is to provide a strong case for MOOCs courses providers in designing a friendly learning framework that helps MOOC users to complete the their study goal successfully and gain the abundant user experience easily. According to this aim, the focus of the research extends from connection of course- to-learner to activities and experiences among learners them- selves.

Il MOOC, che sta per un enorme on-line aperto corso, è diventato uno di quei fenomeni comuni: un'innovazione educativa che cattura l'immaginazione del grande pubblico mentre è diventato parte complementare del sistema educativo tradizionale grazie al MOOC è stato radicato nel suo missione per aumentare l'accesso a un education e formazione di qualità in modo equo e accessibile tramite Internet e altri supporti di nuove tecnologie. Negli alcuni anni con gli eventi di apprendimento tecnico collaborativo, tutti i MOOCs hanno cercato di costruire una grande piattaforma di corsi quantitativi per trasmettere conoscenze tra educatori e studenti, e ora abbiamo già ottenuto un risultato soddisfacente, ma sembra che tutti i costruttori di corsi abbiano ignorato il fatto che il MOOC non dovrebbe essere solo un enorme database di corsi ma anche fattibili per imparare. L'essenza del MOOC riguarda come uno studente può raggiunge l'obiettivo di studio piuttosto che quanti corsi ci sono. Pertanto, mentre lo sviluppo della scienza dell’educazione e la crescita di varie forme di piattaforma MOOC, è il momento giusto per considerare come trapiantare un studente centrato ambiente per quelli che iniziano un viaggio di apprendimento nel MOOC. L'obiettivo di questa tesi è quello di fornire un valido supporto ai fornitori di corsi MOOC nella progettazione di un framework di apprendimento amichevole che aiuti gli MOOC utenti a completare il loro obiettivo di studio con successo e ottenere abbondante utente esperienza facilmente. In base a questo obiettivo, il chiave della ricerca si estende dalla connessione del corsi-studenti alle attività e esperienze tra gli studenti se stessi.