Radici. Progetto per una scuola secondaria, Rwemikunyu, Uganda

The Third World is a reality where human needs find it difficult to be met. Designing in these kind of places, allows architects to respond effectively to clear and defined problems of a society that coexists with its existential discomfort. We faced the possibility of putting our knowledge and skills at the service of others, without pretending to change the world but with the awareness of being able to change the lives of those who live in it in a positive way. In this master’s thesis we have deepened the primary needs of man in which architecture can play a fundamental resolving function. The project aims to respond to specific needs of a small village in the Eastern region of Uganda, Rwemikunyu. It consists in the expansion of an existing secondary school, thus assigning fundamental importance to all education and to the possible redemption of a backward society through culture. Thanks to the on-site experience we were able to understand the characteristics of the context, the technologies and the local materials, which allowed us to give uniqueness to the project. The intervention draws the lifeblood from the territory: the local resources of land and water lead the development of the school and become an integral and nutritive part of it.

Il Terzo Mondo è una realtà dove le esigenze umane trovano difficoltà a essere soddisfatte. Progettare in questi luoghi permette all’architetto di rispondere in modo efficace a problematiche chiare e definite di una società che convive con il proprio disagio esistenziale. Ci si pone di fronte alla possibilità di mettere a servizio di altri le proprie conoscenze e capacità, non pretendendo di cambiare il mondo ma con la consapevolezza di poter cambiare in modo positivo la vita di chi lo abita. In questa tesi di laurea magistrale si sono approfonditi i bisogni primari dell’uomo nei quali l’architettura può svolgere una funzione risolutrice fondamentale. Il progetto mira a rispondere a esigenze specifiche di un piccolo villaggio nella regione orientale dell’Uganda, Rwemikunyu. Consiste nell’ampliamento di una scuola secondaria esistente, si assegna così importanza fondamentale all’educazione e al possibile riscatto di una società arretrata tramite la cultura. Grazie all’esperienza in loco si sono comprese le caratteristiche del contesto, le tecnologie e i materiali locali; questo ci ha permesso di conferire unicità al progetto. L’intervento trae la linfa vitale dal territorio: le risorse locali della terra e dell’acqua dirigono lo sviluppo della scuola e ne diventano parte integrante e nutritiva.