Generation "open-air" : nursery, kindergarten and primary school in Precotto, Milan

“The attitude of children and students towards space is a relationship that can turn into a nightmare or an ideal place of childhood”. “Will today’s children and adolescents regard themselves as a “lost generation,” whose lives will forever be darkened by a worldwide pandemic?” These questios are being the main interest for developing my thesis. Many research has been undertaken on this issues, and all of them indicate that even brief absences from school might have long-term consequences. It is vital to consider not just the lost learning possibilities, but also the social and emotional skills that children unknowingly acquire when spending time with one another at school events. Nowadays more and more Montessori principles of studying are trying to take place as well as trying to incoraggiare children from their young age on team work and socialization with other children from different age groups. With that being said, I would like to propose a type of open-air Montessori nursury, kindergarten and school in Precotto, Milano, that would allow those educational institutions to function even during comparable future pandemics and provide children the opportunity to enjoy the genuine childhood that every child deserves and needs. The project will typically focus on multifunctional places which are engaged with nature and creating their safe home. High-quality outdoor learning experiences have been shown in several case studies to promote collaborative-working and communication skills, as well as introspective and inquisitive thinking and problem-solving techniques in’real’ situations.

“L’atteggiamento di bambini e studenti nei confronti dello spazio è una relazione che può trasformarsi in un incubo o in un luogo ideale dell’infanzia”. “I bambini e gli adolescenti di oggi si considereranno una “generazione perduta”, le cui vite saranno oscurate per sempre da una pandemia mondiale?” Queste domande sono l’interesse principale per lo sviluppo della mia tesi. Sono state intraprese molte ricerche su questi temi e tutte indicano che anche brevi assenze dalla scuola potrebbero avere conseguenze a lungo termine. Inoltre, è fondamentale considerare non solo le possibilità di apprendimento perse, ma anche le abilità sociali ed emotive che i bambini acquisiscono inconsapevolmente quando trascorrono del tempo insieme a scuola. Oggigiorno sempre più principi Montessori di apprendimento stanno cercando di concretizzarsi e provano ad incoraggiare i bambini fin dalla più tenera età al lavoro di gruppo e alla socializzazione con altri bambini di diverse fasce d’età. Detto questo, vorrei proporre un tipo di asilo nido, scuola materna e scuola Montessori all’aperto a Precotto, Milano, che consentirebbe a tali istituzioni educative di funzionare anche durante future pandemie comparabili e offrirebbe ai bambini l’opportunità di godersi l’infanzia genuina che ogni bambino merita e ha bisogno. Il progetto si concentrerà tipicamente su luoghi multifunzionali che sono coinvolti con la natura e creano la loro casa sicura. In diversi casi di studio è stato dimostrato che esperienze di apprendimento all’aperto di alta qualità promuovono il lavoro collaborativo e le capacità di comunicazione, nonché il pensiero introspettivo e curioso e le tecniche di risoluzione dei problemi in situazioni “reali”.