La scuola delle periferie : la segregazione scolastica nel bacino di San Siro

The master’s thesis focuses on the complex phenomenon of urban suburbs and the treatment of schools within these areas, leading to school segregation. Through a theoretical and empirical approach, it highlights the social, economic, and educational dynamics characterizing current suburbs. First, the thesis examines the periphery, its origins, and its conceptual development. It continues by exploring when and how this concept became understood as a negative aspect of the city, studying the movements of inhabitants, both Italians and foreigners. As the study progresses, it investigates the daily challenges faced by schools located in these underprivileged areas. The thesis aims to understand the inequality present in the educational model and the resulting problems. The analysis includes the Italian educational poverty and the concept of school segregation, which affects children and neighborhood residents. Using data from bank databases, bibliographic sources, and site maps, the study shows several diagrams illustrating the situation’s evolution. Finally, the thesis analyzes a specific neighborhood, comparing Milanese data with those specific to the school district, considering the presence and enrollment of Italian and foreign minors.

La tesi magistrale si concentra sul complesso fenomeno delle periferie urbane e di come gli istituti scolastici vengono trattati, portandoli ad avere una segregazione scolastica. Attraverso un percorso teorico ed empirico, si è messo in evidenza le dinamiche sociali, economiche ed educative che vanno a caratterizzare le periferie attuali. Come prima cosa viene esaminata la periferia, la nascita e poi il concetto. Si prosegue cercando di capire quando e come questo concetto viene inteso come un luogo negativo della città, cercando di studiare i movimenti degli abitanti, italiani e stranieri. Nel procedere, si è andato a studiare le sfide che devono affrontare ogni giorni le scuole situate in queste zone mal vissute. Si cerca di capire la disuguaglianza presente nel modello di educazione e i problemi che ne conseguono. Viene poi analizzata la povertà educativa italiana, con il concetto della segregazione scolastica, che porta ad influenzare i minori e gli abitanti del quartiere. Utilizzando i dati della banca data e le fonti bibliografiche/sitografie, si riescono a tracciare diversi diagrammi che raccontano l’andamento della situazione. Infine, si studia e si analizza il quartiere oggetto di analisi, mettendo a confronto i dati milanesi con i poi quelli specifici del bacino scolastico, considerando i minori italiani e minori stranieri presenti ed iscritti.