Goccia dopo goccia: progettare per la cultura civica dell'emergenza alluvionale

The paper analyses the concept of emergency, going beyond its interpretation as a sudden and unpredictable event and exploring it as a structured and complex phenomena, an increasingly defining aspect of today's societies. The research focuses in particular on hydroclimatic emergencies, whose intensification, due in part to global warming, highlights the need to implement adaptation strategies in communities subject to the risk of flooding. The thesis aims to intervene on the cultural and behavioural dimension, reducing the vulnerability of citizens and acting to strengthen the civic culture of emergency. The potential for activating this community change is identified in the figure of the child, who becomes a vector of knowledge and risk awareness, transferring the skills learned in the educational context to their family sphere. ‘Goccia dopo Goccia’ (drop by drop) arises from this perspective: a domestic educational toolkit that uses the dynamics of games as a tool to develop the ability to recognise and interpret risk, preparatory and preventive behaviours, and a sense of shared responsibility. The project, conducted at a local level, aims to support citizens of today and tomorrow in learning to coexist with new emerging risks, building more informed and resilient communities.

L’elaborato analizza il concetto di emergenza, superando la sua interpretazione come evento improvviso e incontrollabile ed indagandola come un fenomeno strutturato e complesso, sempre più caratterizzante delle società odierne. La ricerca si focalizza in particolare sulle emergenze idroclimatiche, la cui intensificazione, legata anche al surriscaldamento globale, rende evidente la necessità di attuare strategie di adattamento nelle comunità soggette al rischio di fenomeni alluvionali ed inondativi. La tesi si pone l’obiettivo di andare ad intervenire sulla dimensione culturale e comportamentale, riducendo la vulnerabilità dei cittadini ed andando ad agire sul rafforzamento della cultura civica dell’emergenza. La possibilità di attivazione di questo cambiamento comunitario viene individuata nella figura del bambino, il quale diventa vettore di conoscenza e consapevolezza del rischio, trasferendo le capacità apprese nel contesto scolastico all’interno del proprio nucleo famigliare. “Goccia dopo Goccia” nasce da questo approccio: un toolkit educativo domestico che utilizza la dinamica del gioco come strumento per sviluppare le capacità di riconoscimento e interpretazione del rischio, comportamenti preparatori e preventivi e senso di responsabilità condivisa. Il progetto, attuato a livello territoriale e localizzato, mira ad aiutare i cittadini di oggi e del domani ad imparare a convivere con i nuovi rischi emergenti, costruendo comunità più consapevoli e resilienti.