Sustainable interaction design nei curricula universitari: un'analisi critica di pratiche e sfide nel contesto educativo attuale

Increasing digitization has raised new challenges in terms of sustainability, both environmentally and socially. In this context, Interaction Design discipline assumes a crucial role in shaping the impact of digital, and it is, therefore, imperative that designers acquire the knowledge and skills necessary to address these issues consciously. Although the concept of Sustainable Interaction Design (SID) was introduced more than fifteen years ago and research on this topic is now well established, the integration of this discipline into university curricula still needs to be improved. This research examines the current state of Sustainable Interaction Design teaching, investigating how universities integrate this topic into their curricula and what educational approaches are emerging. Through a literature review and analysis of four academic courses on the discipline, conducted through interviews with lecturers, this thesis provides an overview of the main discussions in research and how they are reflected or answered in the educational context. The results offer some insights for developing new instructional models that could facilitate the integration of sustainability into future academic Interaction Design curricula.

La crescente digitalizzazione ha sollevato nuove sfide in termini di sostenibilità, sia dal punto di vista ambientale che sociale. In questo contesto, l'Interaction Design assume un ruolo cruciale nel modellare l'impatto del digitale, ed è per questo indispensabile che i designer acquisiscano conoscenze e competenze necessarie per affrontare consapevolmente queste problematiche. ​​Nonostante il concetto di Sustainable Interaction Design (SID) sia stato introdotto più di quindici anni fa e la ricerca su questo tema sia ormai consolidata, l'integrazione di tale disciplina nei programmi universitari deve ancora essere migliorata. Questa ricerca esamina lo stato attuale dell'insegnamento del Sustainable Interaction Design, indagando come le università stanno integrando questo tema nei loro programmi e quali approcci educativi stanno emergendo. Attraverso una revisione della letteratura e l'analisi di quattro corsi accademici sulla disciplina, svolta tramite interviste con i docenti, l’indagine fornisce una panoramica delle principali discussioni in ambito di ricerca e di come esse si riflettono o trovano risposta nel contesto educativo. I risultati offrono spunti di riflessione per sviluppare nuovi modelli didattici che potrebbero facilitare l'integrazione della sostenibilità nei futuri curricula accademici di Interaction Design.